Qualitätsmanagement, Prozessgestaltung und -steuerung qualitätssichernder Maßnahmen - (Weiter-)Entwicklung von Curricula - Mitarbeit bei inhaltlicher Weiterentwicklung in den Bereichen DaZ und Basisbildung - Beschwerdemanagement auf Teilnehmer*innenebene
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Verfassen von verständliche, fachlich fundierte und zielgruppengerechte Schulbuchkapiteln und ergänzenden Unterrichtsmaterialien auf Basis des österreichischen HTL-Lehrplans - Entwicklung kompetenzorientierter Aufgaben unterschiedlicher Anforderungsniveaus – von der Analyse und Anwendung bis zur begründeten …
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Einsatz als TrainerIn in Ausbildungen zum_zur DaF-/DaZ-TrainerIn (arbeitsmarktpolitische Kurse) - Vorbereitung der Teilnehmer_innen auf eine Tätigkeit als DaF- / DaZ-TrainerIn - Fachliche Schulung in den Bereichen DaF / DaZ und Trainingstechniken
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Du befindest dich gerade in einer pädagogischen Ausbildung (z.B. als Kindergartenpädagog:in, Kindergartenassistenz, zum/zur Sozialpädagog:in oder Hortpädagog:in) … Zur Information: Praktika in der Diakonie Bildung sind grundsätzlich nur unentgeltlich möglich und gelten für die Gesamtdauer des Pflichtpraktikums laut …
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In Science Clubs (ideal für Geringfügigkeit oder Teilzeit) - Science Clubs sind Wissenschaftskurse für Kinder, die 9-mal pro Schulsemester stattfinden. Als Science Club-Kursleiter:in fährst du zu Volksschulen oder Kindergärten und vermittelst den Kindern deiner Gruppe/n in 50-Minuten Einheiten spielerisch Wissen aus den …
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Qualitätsmanagement, Prozessgestaltung und -steuerung qualitätssichernder Maßnahmen - (Weiter-)Entwicklung von Curricula - Mitarbeit bei inhaltlicher Weiterentwicklung in den Bereichen DaZ und Basisbildung - Beschwerdemanagement auf Teilnehmer*innenebene
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z.B. Masterstudium DaF/DaZ der Universität Wien oder einer anderen deutschsprachigen Universität, 24-Stunden Wahlfachmodul DaF/DaZ der Universität Wien, Lehrgang Uni Graz, Lehrgang Uni Innsbruck, DaF/DaZ-Ausbildung Uni Salzburg oder Uni Klagenfurt, Lehrgang der VHS …
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Durchführung von Deutschkursen in der Erwachsenenbildung im Gruppensetting (von Alphabetisierung bis C1) - Vorbereitung der Teilnehmer_innen auf die Prüfungen (ÖIF) - Vermittlung von Werte- und Orientierungswissen, arbeitsmarktpolitischen Themen, digitalen Kompetenzen
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Arbeitsmarktorientierung als durchgängiges Prinzip während des Unterrichts und Exkursionen - Durchführung von Kompetenzfeststellungen - Vor- und Nachbereitung des Unterrichts (im Ausmaß von bis zu 30% je Unterrichtseinheit) - Dokumentation und Kursadministration
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